Motie verzoekt kabinet om onderwijs minder afhankelijk te maken van Big Tech

In dit artikel:

PRO-Kamerleden Caroline van der Plas (PRO) — in de tekst aangeduid als Moorman — en Kathmann hebben een motie ingediend om het Nederlandse funderend onderwijs minder afhankelijk te maken van niet-Europese techgiganten zoals Google en Microsoft. De stap volgt op een recent Kamerdebat over digitalisering en leermiddelen waarin Moorman waarschuwde dat leerlingen nu vooral gebruiksdeskundigen van commerciële systemen worden en dat dat leidt tot een langdurige lock-in en veiligheidsrisico’s. Ze pleit ook voor extra budget om de transitie mogelijk te maken.

De motie roept de regering op om samen met het onderwijsveld een doel te stellen om de digitale autonomie van het funderend onderwijs structureel én aantoonbaar te vergroten en daar concrete plannen voor uit te werken. Moorman verwees daarbij naar landen als Estland, Frankrijk en Taiwan als voorbeelden die al verder zijn in het terugdringen van Big Tech-afhankelijkheid. De Tweede Kamer moet nog over de motie stemmen.

Kort gezegd: de initiatiefnemers willen meer regie op welke digitale tools in scholen worden gebruikt, minder afhankelijkheid van dominante buitenlandse leveranciers en investeringen in alternatieven (denk aan open standaarden, interoperabele systemen, en scholing) om zo beheersbaarheid, veiligheid en keuzevrijheid voor scholen te vergroten.